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    我們大家都應該清楚我們在初中和高中的時候的教育階段，自我的感受就是填鴨式的教學模式，學生們苦不甘言。其實這樣的例子很多，很多勤奮的學生，成績不是好，但往往一些整天笑呵呵的同學，成績卻很好。當然智力、理解力強點是一方面。

    “好的培訓方法應該是企業(yè)根據(jù)被培訓人的級別的不同給與不同的培訓，對于那些普通的技術人員、文員等員工，培訓更多是對員工業(yè)務方面的培訓。
    企業(yè)通過加強在職的員工培訓，用現(xiàn)有的先進的觀念、理念去感染、影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有“自我思考創(chuàng)新意識的人”，這些都是一個企業(yè)屹立不倒的一大法寶。
    對于中國的培訓市場來說，大多數(shù)的企業(yè)對于培訓有了一定的認識、認可或者是重視，但是往往把培訓當作一種職能工具，一種激勵員工的手段。只有很少部分的企業(yè)把培訓當作一種長期戰(zhàn)略去儲備資源。
    傳統(tǒng)的培訓無非理解為三類：技能培訓、業(yè)務培訓、能力培訓。培訓的劃分不是誰定義的，而是有了培訓開始慢慢的演變劃分的。對于不同崗位級別的人，采取不同的培訓。通常的來說，一個成熟的企業(yè)應該把這三種培訓連貫起來，讓它們形成一個培訓體系，只有這樣它們才會相互配合，才能發(fā)揮它們的效用。
    能夠做到建立自己的培訓體系當然還是少數(shù)，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力或者說財力和人力投入，這些都不是重要的。關鍵還是自己觀念的轉變，是否對于培訓重視，在企業(yè)成長的過程中，企業(yè)越來越大，是否把培訓從職能工具變成長期策略。領導者的意識的變化，培訓也會隨著變化。