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拓展訓(xùn)練引入國內(nèi)已經(jīng)有較長一段時(shí)間,從機(jī)關(guān)事業(yè)單位到企業(yè),拓展培訓(xùn)應(yīng)用的范圍越來越廣。高校體育教學(xué)也開始汲取拓展訓(xùn)練之精華,將這一活動(dòng)對學(xué)生的促進(jìn)功能充分發(fā)揮出來。拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中具有四個(gè)方面的重要功能。

1.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
   拓展訓(xùn)練中涉及許多項(xiàng)目,對學(xué)生體能訓(xùn)練幫助較大。攀巖、野外行走等,這些項(xiàng)目對體力要求較大,訓(xùn)練可以提高學(xué)生身體耐力,有利于增強(qiáng)體質(zhì)。許多高校學(xué)生身體素質(zhì)相對較差,與平時(shí)缺少鍛煉有關(guān)。拓展訓(xùn)練是增強(qiáng)學(xué)生體能、體質(zhì)的一個(gè)重要舉措,在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生為了達(dá)到較高的目標(biāo)要求,往往會(huì)開展一系列的準(zhǔn)備活動(dòng),將這樣的訓(xùn)練要求落實(shí)在日常訓(xùn)練中可以對學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)發(fā)揮積極作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
拓展訓(xùn)練中很多項(xiàng)目，都是分組進(jìn)行，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員之間都是相互幫助，共同努力攻克難關(guān)、取得勝利。學(xué)生在日常學(xué)生生活中很少具有這樣的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)，借助拓展訓(xùn)練可以讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，牢記集體力量大于個(gè)人，這種拓展訓(xùn)練模式能幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。團(tuán)隊(duì)意識在整個(gè)社會(huì)發(fā)展過程中占越來越重要的比例，通過精心設(shè)計(jì)的拓展項(xiàng)目，讓高校學(xué)生通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來收獲成長，能夠讓學(xué)生在思想深處領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)的作用，明白集體力量與個(gè)人作用之間的邏輯關(guān)系。有了這樣的思想認(rèn)識之后，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識會(huì)明顯增強(qiáng)，在拓展訓(xùn)練中培養(yǎng)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識能夠有效遷移到各學(xué)科的學(xué)習(xí)運(yùn)用中。
3.提高學(xué)生的生存能力
拓展訓(xùn)練中的許多項(xiàng)目模仿野外原生態(tài)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識，生存本領(lǐng)，自救能力等方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這對于大多數(shù)成長在城市里的學(xué)生來說，是一次非常不錯(cuò)的拓展體驗(yàn)，能夠使學(xué)生走出溫室，接受風(fēng)雨洗禮，從而更加茁壯。
4.鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)
不管是學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會(huì)遇到很多困難。遇事畏縮是許多學(xué)生在心理方面遇到的挫折，拓展培訓(xùn)通過設(shè)計(jì)一些高空項(xiàng)目，讓學(xué)生克服畏懼心理。這些項(xiàng)目的設(shè)置，并非是說一定要逼迫學(xué)生去完成，而是通過正確引導(dǎo)讓學(xué)生正確面對自己的恐懼，去嘗試克服。這也是對自我生理與心理的極限挑戰(zhàn)，讓學(xué)生心理素質(zhì)得到明顯的提高。在遇到困難時(shí)能積極應(yīng)對，而不是畏縮逃避。拓展訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練，既是對學(xué)生練膽的嘗試，有時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇于突破自我心理極限的一次有效嘗試。

   由于人才緊缺，拓展培訓(xùn)師的收入也比較可觀。據(jù)了解，在東北，剛?cè)胄械耐卣古嘤?xùn)師一天的薪水在200—300元左右，有資歷的一天可以達(dá)到500—600元。而在南方上海、深圳等一些大城市，一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師日薪甚至可以達(dá)到1000—5000元。

拓展訓(xùn)練從1995年進(jìn)入中國，自2000年后，拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般在全國遍布，行業(yè)競爭加劇，客戶理性增強(qiáng)，對拓展培訓(xùn)師的素質(zhì)、個(gè)人工作經(jīng)歷和背景的要求也不斷提升，體現(xiàn)了這個(gè)職業(yè)智能化的發(fā)展趨勢。但目前，拓展培訓(xùn)師的資格認(rèn)證尚缺乏國家認(rèn)可的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因此拓展培訓(xùn)師的前景有賴于整個(gè)行業(yè)的規(guī)范和發(fā)展。
   由于拓展訓(xùn)練多是在戶外和野外進(jìn)行，不可預(yù)知的情況時(shí)有發(fā)生，所以拓展培訓(xùn)師要身兼指導(dǎo)員、保護(hù)員、救生員、緊急救護(hù)員等數(shù)職，在訓(xùn)練細(xì)節(jié)和流程上不能有任何差錯(cuò)。
   目前我國的拓展培訓(xùn)師由三部分組成：一是接受過專門的野外訓(xùn)練的退伍軍人和體育教練；二是有多年企事業(yè)單位工作經(jīng)驗(yàn)；三是一些在登山、攀巖等戶外領(lǐng)域成績卓著的專業(yè)人才。
   拓展培訓(xùn)師憑著強(qiáng)健的體魄和訓(xùn)練有素的專業(yè)技能，可向野外工作者、探險(xiǎn)家、或者健身教練的行業(yè)轉(zhuǎn)型